В министерстве образования РФ 6 июня прошло плановое заседание Координационного совета по модернизации, который вернулся к обсуждению вопроса о создании при школах страны Общественных советов. С докладом выступил Анатолий Пинский, один из разработчиков нового проекта. Вокруг вопроса о целях и функциях Общественного совета разыгрались бурные дебаты, в частности, обсуждались вопросы, какой процент представителей родителей, педагогов, старшеклассников, общественности должен быть в его составе, и должен ли в него входить директор школы.

В ходе дискуссии зашел разговор об опыте некоторых частных школ, где излишне велика власть родителей. Стараясь разгрузить детей от части учебной деятельности ради сохранения их здоровья, родители сокращают время пребывания ребят в школе, в частности за счет факультативов, и тем самым мешают им приобрести качественное образование. В то же время опыт крупных городов и, в частности, Москвы показал, что неограниченная власть директора школы приводит к взяточничеству и "блатёрству" при поступлении детей в первый и в десятый классы. Пресечь эти явления весьма затруднительно даже учредителям школы. Значит, контрольная функция родителей и представителей общественности должна быть более весомой.

Одно из предложений, прозвучавших на совещании: в Общественном совете должно быть примерно 50 процентов родителей и 25 процентов представителей общественности. Но подобные пропорции способны породить еще одну проблему. Будут ли эти так называемые независимые общественные представители действительно независимыми от директора школы, если он тоже войдет в совет, хотя и не будет там председательствовать? И будут ли эти представители общественности относиться к своим обязанностям неравнодушно? Ответы на эти вопросы пока не найдены. Что же касается зарубежного опыта, о котором часто вспоминали, то он различен. Например, в некоторых странах старшеклассники входят в Общественный совет, и тогда он носит консультативный характер. А в других странах подобный совет обходится без участия школьников.