Категории сайта

Наши опросы

Как Вы относитесь к инновационным процессам в педагогике?
  •  Положительно.
  •  Отрицательно.
  •  Не стоит менять работающую систему.
  •  Изменения идут на пользу.
  •  Менять надо с умом.

Каждому по потребностям, но умеренным

Такова позиция государства по вопросу финансирования системы образования

Ни для кого не секрет, что в настоящее время российское образование стоит на грани жизни и смерти. И хотя бюджетные ассигнования в образовательную сферу с каждым годом все увеличиваются, и их уровень, например в бюджете на следующий год, превышает расходы на оборону, денег все равно не хватает. При действующей ныне схеме финансирования образовательных учреждений из бюджета покрывается лишь около 40% необходимых расходов. На прошедшем в августе заседании Госсовета под председательством Владимира Путина было официально объявлено, что образование является для федеральных властей приоритетной областью, от которой во многом зависит будущее страны. Наконец по прошествии десяти пет с начала реформ правительство взялось за реальное реформирование.

4 декабря в "Александрхаус" в рамках научно-практической конференции "Экономика образования", организованной Минобразования, Российским общественным советом развития образования и фондом "Центр стратегических разработок", состоялась пресс-конференция, в ходе которой журналистам рассказали о планах по выведению российского образования из затяжного кризиса, связанного с нехваткой бюджетных средств. - Государство наконец расставило акценты: образование выбрано приоритетным направлением социальной политики России. От него зависит наше будущее, - заявила зампред правительства РФ Валентина Матвиенко. По ее словам, главной проблемой на сегодняшний день является неэффективность использования бюджетных средств.

В качестве решения проблем финансирования Матвиенко предложила переход на нормативное финансирование из расчета на одного учащегося. Суть этого предложения такова: сейчас, например, вузы финансируются по сметной схеме. То есть каждое учебное заведение получает средства из бюджета независимо от того, какие услуги оно предоставляет каждому конкретному студенту. Таким образом, исторический институт получает столько же средств, сколько, например, физмат. И это при том, что второму требуется куда больше: чем сложнее материально-техническая база, тем больше денег необходимо на ее обновление и содержание.

<< В начало < Предыдущая 1  2  3  Следующая > В конец >>