Предполагает ли нынешний план реформы отказ от использования метода тестов при проведении единого экзамена? Ведь в Стратегии ни разу не упомянуто слово "тест". Но тогда возникает вопрос: какова будет методическая схема этого экзамена? Как же голосовать “за” или “против” данного проекта реформы, если такой важнейший вопрос остается непроясненным? Ведь на единый экзамен накладывается согласно данной версии реформы колоссальный по своей эффективности финансовый рычаг управления всей системой: бюджетные деньги планируется пускать вдогонку за теми учащимися, которые получили высокие показатели по единому экзамену.

В интервью “Герой дня” на НТВ Владимир Михайлович Филиппов в ответ на прямой вопрос С. Сорокиной о тестах высказывает свое представление: “...не только тесты; например, по литературе профильный экзамен в форме тестирования невозможен, потребуется писать и проверять обычные сочинения...”. То есть в неявной форме мы получаем здесь признание того, что все-таки без тестов организовать единый экзамен будет все же невозможно чисто технически, хотя все нельзя свести только к тестам.

Возникает вопрос: почему же слово “тестирование” в данном случае ушло из документа? Чтобы не дразнить многочисленных противников этого метода? Но я уверен в том, что таким наивным способом бдительность настоящих противников реформы усыпить все равно не удастся. Ведь они выступают не против тестов как таковых, а против утраты своего личного контроля над тем, кто и куда будет поступать. Просто тест – это инструмент, который по определению сокращает возможности для произвола.