Вопрос о БУПе

Важно не то, будем ли мы учить детей на год-два больше, а как мы это будем делать, на каком содержании? Нам почему-то сложно понять: массовое школьное образования вопиюще бедно сегодня не только потому, что злые чиновники не выделяют на него деньги, но и потому, что ткань его перестала быть конкурентоспособной. За такую школу, какая у нас сейчас есть, общество инстинктивно не хочет платить.

Теперь посмотрим на предлагаемые пути реализации 12-летки. Их представила Академия образования, конкретно - проект базисного учебного плана . Тут просто руки опускаются. Это похлеще, чем у Черномырдина: получается не как всегда, а много хуже.

Представленный Академией проект БУПа для 12-летки не выдерживает никакой критики:

1) он предусматривает явное сокращение "школьного компонента", то есть подсекает уже достигнутую степень вариативности в общем образовании и некоторую, уже завоеванную школой, меру академической автономии;

2) он не оставляет никакой возможности для введения "индивидуального компонента", т.е. курсов и предметов по выбору учащегося, что есть аксиома для школьной системы практически любой развитой страны;

3) он сохраняет старый набор полного комплекта учебных предметов, с обязательным почасовым разбиением, то есть упраздняет уже действующее не один год понятие "образовательной области"; в этом плане проект БУПа есть не просто "шаг на месте, но с увеличенным сроком", это бесспорный шаг назад;

4) он произвольно пытается закрепить одни новые предметы и упраздняет другие .